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來源:網絡整理 作者:中國新聞視線網小編 發布時間:2019-12-25 01:16

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近日,教育部等七部門印發了《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》?!兌餳誹岢?,要“突出規則立德,強化教師的法治和紀律教育”。

從古至今,教師都是一個高尚而美好的職業,人們把教師譽為“辛勤的園丁”“人類靈魂的工程師”。但是一段時間以來,教師違反師德師風的負面新聞頻現,嚴重影響了教師職業的良好形象。為此,加強師德師風建設已成為當務之急。

正如《意見》所說,加強師德師風建設,要強化教師的法治教育。我國教師法是一部規范教師行為的基礎性法律,其特別之處在于把對教師的道德要求上升為了法律。教師法開宗明義就提出要“建設具有良好思想品德修養和業務素質的教師隊伍”,并明確規定“遵守憲法、法律和職業道德,為人師表”是教師的法定義務,教師“品行不良、侮辱學生,影響惡劣的”將承擔相應的法律責任,嚴重的追究刑事責任。

教師法對教師道德的規定凸顯了教師這一職業的特殊性?!兌餳芬越淌Ψㄎ?,提升教師法治素養,強化教師師德師風建設,這也是推進全面依法治國,建設社會主義法治國家的必然要求。

法律是底線,紀律規矩要挺在法律前面。

2018年,教育部印發了《新時代高校教師職業行為十項準則》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《新時代幼兒園教師職業行為十項準則》,明確了新時代教師職業規范,劃定了教師行為邊界,是當前深化師德師風建設的重要文件?!兌餳誹岢?,要推動地方和高校落實新時代教師職業行為十項準則等文件規范,制定具體細化的教師職業行為負面清單;針對高校教師性騷擾學生、學術不端以及中小學教師違規有償補課、收受學生和家長禮品禮金等開展集中治理,問題一經查實,要依規依紀給予組織處理或處分,嚴重的依法撤銷教師資格、清除出教師隊伍。

《意見》以嚴格的違規違紀懲處來治理師德突出問題,體現了紀律的剛性,只有鐵的紀律才能轉化為教師的行為習慣和自覺遵循。

十年樹木,百年樹人。道德是法律和紀律對教師的基本要求,《意見》把法律與紀律結合起來推進師德師風建設,抓住了問題的根本。

(原題為《法紀結合推進師德師風建設》)

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